Perbedaan KTSP dan K-13

Sebagai calon pendidik, kita pasti tidak asing dengan yang namanya kurikulum.
Sedikit review aja nih dari aku tentang perbedaan KTSP atau Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang berlaku sejak 2006 dengan Kurikulum 2013 atau yang biasa kita sebut K13.
Yuks! langsung saja simak apa saja sih perbedaannya?
CEKIDOT :)

Read More

Materi Aqidah : Basmalah

KALIMAT THAYYIBAH BASMALAH
Pengertian Kalimat Thayyibah
Kalimat Thayyibah secara bahasa adalah perkataan yang baik. Dalam Islam, Kalimat thayyibah adalah setiap ucapan yang mengandung kebenaran dan kebajikan yang bermanfaat bagi diri sendiri dan orang lain serta mengandung aneka perbuatan ma'ruf dan pencegahan dari perbuatan munkar.
Seperti apa yang tercantum dalam Q.S. Ibrahim: 24-25, yang berbunyi:






“Tidakkah kamu memperhatikan bagaimana Allah telah membuat perumpamaan kalimat yang baik seperti pohon yang baik, akarnya kuat dan cabangnya (menjulang) ke langit, (pohon) itu menghasilkan buahnya pada setiap waktu dengan seizin Tuhannya. Dan Allah membuat perumpamaan itu untuk manusia agar mereka selalu ingat.” (QS Ibrahim 24-25).
  Kalimat thayyibah bagaikan pohon yang baik, yang akarnya kokoh menembus ke dalam bumi, dan cabangnya menjulang ke langit. Artinya, bahwa kalimat yang baik adalah kalimat yang tertanam dan terukir di dalam hati sehingga membuat keyakinan dan keimanan menjadi lebih teguh dan tentram. Ibnu Abbas dalam tafsirnya mengatakan bahwa pohon yang baik adalah gambaran pribadi yang baik, muslim yang selalu menjadi teladan di lingkungannya.
Ucapan yang baik sangat dipengaruhi oleh pribadi dan keimanan kita. Dalam hal ini, hati sangat mendominasi. Kalau hati kita baik, maka yang keluar dari lisan kita, tindak tanduk kita adalah sesuatu yang baik. Sebaliknya, kalau hati kita dipenuhi dengan hasad dan kedengkian atau segala macam yang mengotori hati, maka yang keluar adalah kata-kata dan tindak tanduk yang buruk. Ketika kalimat yang baik diucapkan, yang mendengarnya pun akan senang. Dakwah Rasulullah tidak akan sampai kepada umat hingga di zaman sekarang ini jika tidak menggunakan kalimat yang baik.
Zat yang paling suci di alam semesta ini hanyalah Allah, maka sesuai dengan artinya, kalimat ini mengandung makna penyucian nama dan Zat Allah. Nama Allah harus tetap suci dari segala bentuk kemusyrikan dan kekurangan. Karena Allah-lah pemilik segala kesempurnaan. Semua yang ada di langit dan di bumi bertasbih kepada Allah, memuji kebesaran Allah, Firman Allah:



Artinya: “Apa yang ada di langit dan apa yang ada di bumi senantiasa bertasbih  kepada Allah. Maharaja, Yang  Maha Suci, Yang Maha perkasa, Maha Bijaksana.” (Q.S. Al-Jumu'ah: 1)

Pengertian Basmalah
Yang dimaksud dengan basmalah adalah redaksi ucapan


"Bismillaahir-rahmaanir-rahiim."
Artinya: “Dengan menyebut Nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.”
Allah memulai kitab-Nya dengan Basmalah dan memerintahkan Nabi-Nya sejak pada wahyu pertama, untuk melakukan pembacaan dan semua aktivitas dengan nama Allah, Iqra' bismi rabbika, maka tidak keliru jika dikatakan bahwa basmallah merupakan pesan pertama Allah kepada manusia  agar memulai setiap aktivitasnya dengan menyebut nama Allah. Dengan demikian, kalimat tersebut menjadi doa atau pernyataan dari pengucap bahwa ia akan memulai pekerjaannya atas nama Allah.
Rasulullah saw. bersabda: "Setiap perbuatan yang penting yang tidak dimulai dengan 'Bismillaahir rahmaanir-rahiim' maka perbuatan tersebut cacat."

Dalam hadits lain disebutkan: Rasulullah saw. bersabda:
“Setiap perkara penting menurut syariat yang tidak dimulai dengan bismillah adalah perkara yang tidak diberkahi”. Atau
“Setiap perkara penting yang tidak dimulai dengan bismillah (dalam riwayat lain : dengan mengingat Allah) maka amalan tersebut terputus (kurang) keberkahannya”
Contoh Sunah Pekerjaan yang Diawali Basmalah
Pada awal setiap ucapan maupun perbuatan.
Memulai belajar
Memakai baju
Memulai doa
Pada awal khutbah berdasarkan dalil yang ada.
Sebelum masuk ke kamar kecil (toilet).
Ketika akan menyembelih hewan ternak.
Allah SWT berfirman :

 Artinya "Maka makanlah binatang-binatang (yang halal) yang disebut nama Allah ketika menyembelihnya, jika kamu beriman kepada ayat-ayat-Nya." (QS. Al-An’aam: 118)
Sebelum berwudhu, berdasarkan hadits, bahwa Rasulullah saw. bersabda:
عَلَيْهِ اللهِ اسْمَ يَذْكُرِ لَمْ لِمَنْ وُضُوْءَ لاَ
"Tidak sempurna wudhu' bagi orang yang tidak menyebut Nama Allah (mengucapkan bismillah) padanya."
Sebelum makan. berdasarkan hadits Shahih Muslim, bahwa Rasulullah saw. pernah bersabda kepada anak tiri beliau, 'Umar bin Abi Salamah:
يَلِيكَ وَكُلْ بِيَمِينِكَ وَكُلْ اللَّهَ سَمِّ غُلَامُ يَا
"Wahai anakku, sebutlah nama Allah, makanlah dengan tangan kananmu dan makanlah makanan yang dekat darimu." Meski demikian, sebagian ulama ada yang mewajibkannya.
Ketika hendak berjima' (Berhubungan badan).Berdasarkan hadits dari Ibnu Abbas r.a. bahwa Rasulullah saw. bersabda:
"Seandainya salah seorang dari kalian hendak mencampuri isterinya ia membaca 'Bismillah, Allaahumma jannibnasy-syaithaan wa jannibisy-syaithaana maa razaqtanaa (Dengan menyebut nama Alla, jauhkanlah kami dari syaitan dan jauhkanlah syaitan dari apa yang Engkau anugerahkan kepada kami), maka jika Allah menakdirkan lahirnya anak, maka anak itu tidak akan diganggu oleh syaitan selamanya."
Keutamaan Basmalah
Untuk menjaga diri dari niat buruk. Dengan Basmalah membuat kita malu jika bermaksud akan melakukan hal-hal yang buruk. Karena niat buruk bersumber dari syaithon, ketika kita lafadzkan asma Allah SWT., maka larilah makhluk durhaka itu.
Mengingatkan kita bahwa Allah SWT selalu mengawasi kita, sehingga menghindarkan kita dari perbuatan buruk.
Memberikan harapan bahwa pekerjaan yang akan kita lakukan dapat terlaksana dengan baik dan mendapatkan keberkahan dari Allah SWT.
Menumbuhkan ketawakalan, berserah diri pada yang mengatur kehidupan, yakni Allah SWT.
Kegiatan yang dilakukan bernilai ibadah.
Imam Ahmad bin Hanbal dalam Musnadnya meriwayatkan dari seseorang yang dibonceng oleh Nabi saw., ia berkata: "Tunggangan Nabi saw. tergelincir, maka aku katakan: 'Celaka syaitan.' Nabi saw. bersabda:
“Janganlah engkau mengucap 'Celakalah syaitan.' Karena jika engkau mengucapkannya, maka ia akan membesar dan berkata" 'Dengan kekuatanku, aku jatuhkan dia.' Dan jika engkau mengucapkan 'Bismillah' maka ia akan menjadi kecil hingga seperti seekor lalat.”
Akibat Tidak Mengucap Basmalah
Pekerjaan tidak diberkahi Allah
Mudah tergoda syaitan
Tidak mendapat ridha Allah

Read More

Media Pembelajaran Qurdits kelas 3

Dalam kegiatan belajar mengajar, tidak dapat dipungkiri bahwa setiap guru harus memiliki kekreatifan dalam menciptakan dan membuat media. Nah, salah satu media pembelajaran adalah power point. Pada kesempatan ini, saya mau menunjukkan contoh media pembelajaran menggunakan prezi. yaitu semacam slide power point yang dikemas secara apik dan menarik.
so,let's check this out!

Read More

ID card with photoshop. Enjoy it!

yang pengen tau caranya, yuk komen dibawah! kita belajar bareng  :)

Read More

Yuk! Cari Tau Rumus Dasar Ms. Excel Untuk Meng-entry nilai

Siapa sih yang gak tau ms. Excel/ pasti semuanya udah tau kan..

Nah, disini aku akan bahas rumus-rumus dasar di dalam ms. Excel

Sebelumnya coba lihat contoh daftar nilai disini!

1.       Fungsi SUM

Fungsi SUM digunakan untuk menjumlahkan sekumpulan data pada suatu range. Misalnya untuk menjumlahkan range data C10 sampai G10, maka rumusnya adalah =SUM(C10:G10)kemudian tekan tombol Enter.

2.       Fungsi Average

Fungsi ini digunakan untuk mencari nilai rata-rata dari sekumpulan data (range). Misalnya untuk mengisi nilai rata-rata dari range data C10 sampai G10, maka rumusnya adalah =AVERAGE(C10:G10) kemudian tekan tombol Enter.

3.       Fungsi Max

Fungsi ini digunakan untuk mencari nilai tertinggi dari sekumpulan data (range). Misalnya untuk mencari nilai maksimal dari range data C10 sampai G10, maka rumusnya adalah =MAX(C10:G10)kemudian tekan tombol Enter.

4.       Fungsi Min

Fungsi Min adalah kebalikan dari fungsi Max, jika fungsi Max untuk mencari nilai tertinggi atau maksimal maka Min adalah untuk mencari nilai terkecil dari sekumpulan data numerik. Sebagai contoh untuk mencari nilai terendah dari range data C10 sampai G10, maka rumusnya adalah =MIN(C10:G10)kemudian tekan tombol Enter.

5.       Fungsi Logika IF

Fungsi ini digunakan untuk menentukan tingkat lulus/tidak lulus atau tuntas/tidak tuntas siswa dalam hasil belajar.

Lambang Fungsi

= Sama dengan

< Lebih kecil dari

> Lebih besar dari

<= Lebih kecil atau sama dengan

>= Lebih besar atau sama dengan

<> Tidak sama dengan
Dengan adanya fungsi IF, kita tak perlu lagi menghitung keterangan satu per satu. Kita hanya perlu menerapkan rumus logika IF di salah satu kolom dan menariknya kebawah untuk mendapatkan hasil logika di kolom yang lain. Sebagai contoh, dengan data di atas, kita diminta untuk mengisi kolom keterangan dengan predikat lulus atau tidak. Ketentuannya adalah: 
-           Apabila rata-rata pada sel I10 lebih dari 75, maka dinyatakan Lulus 
-          dan apabila kurang dari 75 dinyatakan tidak lulus.
Dari penerapan di atas, kita memperoleh rumus: 

=IF(I10:I24>75,"LULUS","TIDAK LULUS") 

Rumus tersebut ditulis dikolom J10 kemudian tekan Enter. Rumus tadi akan berubah menjadi keterangan sesuai yang diminta oleh rumus.

SEMOGA BERMANFAAT :)

Read More

Artikel Kebaikan Air Putih

KEBAIKAN AIR PUTIH
Oleh : Irva Zahrotul Wardah

ABSTRAK

                Dalam kehidupan sehari-hari, jelas kita tidak asing lagi dengan yang namanya air. Ya, air adalah sumber kehidupan manusia. Tanpa air kita tidak bisa hidup. Banyak sekali manfaat yang kita dapat dari air, bergantung dengan fungsinya masing-masing. Mari kita ambil contoh! Misalnya untuk minum, kita harus memasak air bersih terlebih dahulu sebelum meminumnya. Untuk mandi, kita hanya perlu air bersih untuk bisa mandi. Namun air juga bisa menjadi berbahaya bagi manusia, bila manusia itu tidak mau menjaga kebersihan. Banyak kerugian yang didapat jika kita tidak bisa menjaga kebersihan, terutama kebersihan air. Diantaranya yaitu, diare. Air yang kotor kemudian terminum oleh kita, maka air tersebut akan meracuni tubuh kita sehingga tubuh akan bereaksi dan menyebabkan gejala-gejala seperti diare. Air yang kotor juga bisa menyebabkan penyakit kulit yang mana sangat berbahaya dan menjijikkan. Namun jika kita bisa memanfaatkan air dengan baik dan menjadga kebersihannya,  maka air bisa menjadi obat bagi kesehatan kita. Selama ini kita tidak menyangka bahwa sebenarnya obat yang paling murah dan sederhana adalah air, air yang bersih.

Air merupakan ciptaan Tuhan yang mempunyai manfaat sangat banyak bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Tuhan menciptakan air guna menjadikan ekosistem di bumi ini berlangsung seimbang. Air bisa menjadi kawan manusia, jika manusia mampu mengolahnya dengan bijaksana. Air juga bisa menjadi lawan yang membahayakan manusia bila manusia berbuat serakah dan tidak bijaksana.

Salah satu manfaat air ialah untuk pengobatan. Pengobatan dengan terapi air ternyata dapat pengakuan baik dari sisi agama, juga sisi ilmuwan. Massaro Emoto adalah salah satu peneliti yang membuktikan kehebatan air dari sisi ilmiah. Dari sisi agama terdapat sejumlah hadits Nabi SAW yang menerangkan manfaat air (zam-zam) dan air murni lainnya. Ini suatu perpaduan bahwa manusia mendapat kebenaran melalui keyakinan agama dan ilmiah sekaligus.

Namun tidak setiap jenis air mampu berfungsi sebagai obat, hanya air tertentu yang memiliki kemampuan sebagai obat karena ada juga air yang malah berperan sebagai sumber penyakit, seperti air yang terkena racun, atau bakteri yang dapat menularkan penyakit. Air limbah pabrik yang banyak mengandung zat polutan sangat berbahaya bagi manusia dan makhluk lainnya.

Bagi pemeluk agama Islam pengobatan menggunakan terapi air merupakan salah satu alternatif dalam ikhtiar atau usaha menghilangkan penyakit yang ada pada diri. Hal penting yang perlu dijaga adalah akidah tauhid bahwa air hanya sarana pengobatan, Tuhan yang menyembuhkan.

Oleh karena itu, dengan kita mengetahui banyak manfaat dari air bagi kehidupan kita, maka kita sudah saatnya untuk menghargai air dengan cara memanfaatkan sebaik-baiknya. Disamping itu juga, kita harus memulai untuk meminimalisir bahkan menjaga apa-apa yang dapat mencemarkan terhadap air, baik itu limbah industri, limbah rumah tangga, sampah yang dibuang ke sungai, dan lain sebagainya. Sehingga dengan kita menghargai air seperti itu, kehidupan kita akan semakin sehat dan menyehatkan.

Read More

UU No. 44 Tahun 2008 Tentang Pornografi (BAB III)

BAB III
PERLINDUNGAN ANAK
Pasal 15
Setiap orang berkewajiban melindungi anak dari pengaruh
pornografi dan mencegah akses anak terhadap informasi pornografi. 

Pasal 16
(1) Pemerintah, lembaga sosial, lembaga pendidikan,lembaga keagamaan, keluarga, dan/atau masyarakat berkewajiban memberikan pembinaan, pendampingan, serta pemulihan sosial, kesehatan fisik dan mental bagi setiap anak yang menjadi korban atau pelaku pornografi.
(2) Ketentuan lebih lanjut mengenai pembinaan, pendampingan, serta pemulihan sosial, kesehatan fisik dan mental sebagaimana dimaksud pada ayat (1) diatur dengan Peraturan Pemerintah.

Pada BAB III di atas, sudah jelas tertera pada UU kita bahwa "Setiap orang berkewajiban melindungi anak dari pengaruh pornografi.....". Pada kenyataannya, setiap orang sudah tidak peduli akan hal ini. Anak kecil maupun anak yang di bawah 17 tahun dengan mudahnya mengakses dan terpengaruh pornografi, baik melalui media video, gambar, dan lain sebagainya. Hal ini membuktikan bahwa kepedulian masyarakat terhadap anak dari bahaya pornografi sangatlah tipis, bahkan bisa dikatakan tidak peduli lagi. Bisa kita ambil contoh dari lingkungan yang paling sederhana saja, yaitu keluarga. Keluarga pada zaman sekarang rela membiarkan anaknya memegang gadget yang merupakan media utama dalam penyebaran virus pornografi demi tidak mau repot mengurus anak. Memang dengan memberikan anak gadget akan membuat anak tersebut diam, namun hal tersebut akan berpengaruh buruk pada psikologi dan pertumbuhan anak. Apalagi bila anak tersebut sudah sekolah, maka kemalasan akan muncul dan menyebabkan anak tersebut susah berkembang. Hanya berawal dari gadget.

Read More

Media Pembelajaran

Pengertian Media Pembelajaran

Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar mengajar. Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan pebelajar  sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Batasan ini cukup luas dan mendalam mencakup pengertian sumber, lingkungan, manusia dan metode yang dimanfaatkan untuk tujuan pembelajaran / pelatihan.

Sedangkan menurut Briggs (1977) media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Kemudian menurut National Education Associaton(1969) mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras.

 Posisi media pembelajaran. Oleh karena proses pembelajaran merupakan proses komunikasi dan berlangsung dalam suatu sistem, maka media pembelajaran menempati posisi yang cukup penting sebagai salah satu komponen sistem pembelajaran. Tanpa media, komunikasi tidak akan terjadi dan proses pembelajaran sebagai proses komunikasi juga tidak akan bisa berlangsung secara optimal. Media pembelajaran adalah komponen integral dari sistem pembelajaran

Dari pendapat di atas disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.

Menurut Edgar Dale, dalam dunia pendidikan, penggunaan media pembelajaran seringkali menggunakan prinsip Kerucut Pengalaman, yang membutuhkan media seperti buku teks, bahan belajar yang dibuat oleh guru dan “audio-visual”.

 

Ada beberapa jenis media pembelajaran, diantaranya :

1. Media Visual : grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik
2. Media Audial : radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnya
3. Projected still media : slide; over head projektor (OHP), in focus dan sejenisnya
4. Projected motion media : film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), komputer dan sejenisnya.

Pada hakikatnya bukan media pembelajaran itu sendiri yang  menentukan hasil  belajar. Ternyata keberhasilan menggunakan media pembelajaran dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar tergantung pada (1) isi pesan, (2) cara menjelaskan pesan, dan (3) karakteristik penerima pesan. Dengan demikian dalam memilih dan menggunakan media, perlu diperhatikan  ketiga faktor tersebut. Apabila ketiga faktor tersebut mampu disampaikan dalam media pembelajaran tentunya akan memberikan hasil yang maksimal.

Tujuan menggunakan media pembelajaran :

Ada beberapa tujuan menggunakan media pembelajaran, diantaranya yaitu :

–          mempermudah proses belajar-mengajar

–          meningkatkan efisiensi belajar-mengajar

–          menjaga relevansi dengan tujuan belajar

–          membantu konsentrasi mahasiswa

–          Menurut Gagne : Komponen sumber belajar yang dapat merangsang siswa untuk belajar

–          Menurut Briggs : Wahana fisik yang mengandung materi instruksional

–          Menurut Schramm : Teknologi pembawa informasi atau pesan instruksional

–          Menurut Y. Miarso : Segala sesuatu yang dapat merangsang proses belajar siswa

Tidak diragukan lagi bahwa semua media itu perlu dalam pembelajaran. Kalau sampai hari ini masih ada guru yang belum menggunakan media, itu hanya perlu satu hal yaitu perubahan sikap. Dalam memilih media pembelajaran, perlu disesuaikan dengan kebutuhan, situasi dan kondisi masing-masing. Dengan perkataan lain, media yang terbaik adalah media yang ada. Terserah kepada guru bagaimana ia dapat mengembangkannya secara tepat  dilihat dari isi, penjelasan pesan dan karakteristik siswa untuk menentukan media pembelajaran tersebut.

Read More

Materi IPA Kelas 6 SD/MI Semester 1

Read More

MATERI IPA KELAS 4 SD

Read More

SK-KD IPA kelas 1-6

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas I,  Semester   1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1.  Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya	1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya 1.2  Mengidentifikasi  kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat) 1.3  Membiasakan hidup sehat
2.  Mengenal caramemelihara lingkungan agar tetap sehat	2.1  Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat 2.2  Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat 2.2  Menceritakan perlunya  merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar
Benda dan Sifatnya 3.   Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui   pengamatan perubahan bentuk benda	3.1  Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan 3.2  Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya 3.3  Mengidentifikasi  kegunaan benda di lingkungan sekitar

Kelas  I,  Semester  2

                                   

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya
4.  Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari	4.1  Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang  sulit bergerak melalui percobaan 4.2  Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere, per/pegas,  dorongan tangan, dan magnet)
Bumi dan Alam Semesta 5.   Mengenal berbagai benda langit  dan peristiwa alam  (cuaca dan musim)  serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.	5.1  Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan 5.2  Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita 5.3  Membedakan  pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia

Kelas  II,  Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1.  Mengenal bagian-bagian utama  tubuh  hewan  dan tumbuhan,  pertumbuhan hewan dantumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup	1.1  Mengenal  bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan 1.2  Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman) 1.3  Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup (air, tanah dan tempat lainnya) 1.4  Mengidentifikasi  makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan
Benda dan Sifatnya 2.  Mengenal berbagai  bentuk  benda  dan  kegunaannya  serta perubahan wujud yang dapat dialaminya	2.1  Mengidentifikasi  ciri–ciri  benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar 2.2  Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda     (plastisin/tanah liat/adonan tepung) akibat dari kondisi tertentu 2.3  Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan

Kelas  II, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya
3.  Mengenal berbagai sumber  energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya	3.1  Mengidentifikasi  sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di  lingkungan sekitar 3.2  Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya
Bumi dan Alam Semesta 4.  Memahami  peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari	4.1     Mengidentifikasi kenampakanmatahari pada pagi, siang dansore hari 4.2     Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

Kelas  III,  Semester  1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1.      Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup	1.1     Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 1.2     Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana 1.3     Mendeskripsikan  perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
2.      Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan	2.1     Membedakan ciri-ciri lingkungan  sehat dan  lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan 2.2     Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan 2.3     Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
Benda dan Sifatnya 3.  Memahami  sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari	3.1  Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas 3.2     Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan diudara terbuka 3.3     Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas

Kelas  III,  Semester  2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan  energi dan  sumber energi	4.1  Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran 4.2  Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari 4.3  Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
5.  Menerapkan konsep energi gerak	5.1  Membuat  kincir angin untuk menunjukkan  bentuk energi angin dapat diubah menjadi  energi gerak 5.2  Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Bumi dan Alam Semesta 6. Memahami kenampakan permukaan bumi,cuaca  dan pengaruhnya bagi manusia, serta  hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam	6.1  Mendeskripsikan kenampakan permukaan        bumi di lingkungan sekitar 6.2  Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca     6.3  Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia 6.4  Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

Kelas  IV,  Semester  1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Memahami  hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya	1.1        Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya 1.2        Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh 1.3        Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya 1.4        Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya	2.1    Menjelaskan  hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya 2.2    Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya 2.3    Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya 2.4    Menjelaskan  hubungan antara bunga dengan fungsinya
3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya	3.1    Mengidentifikasi jenis makanan hewan 3.2    Menggolongkan hewan berdasarkan jenis        makanannya
4.  Memahami daur hidup  beragam jenis makhluk hidup	4.1    Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, kucing 4.2    Menunjukkan kepedulian  terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan
5. Memahami hubungan sesama makhluk  hidup dan antaramakhluk hidup denganlingkungannya	5.1   Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis)  dan  hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan) 5.2   Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
Benda dan Sifatnya 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda  berdasarkan sifatnya	6.1   Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu 6.2   Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud  cair àpadat à cair; cair à gas àcair;  padat à gas 6.3   Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

Kelas IV,  Semester  2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya
7.  Memahami gaya  dapat  mengubah  gerak dan/atau  bentuk suatu benda	7.1  Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda 7.2  Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari	8.1  Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta  sifat-sifatnya 8.2  Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya 8.3  Membuat suatu karya/model untuk menunjukkan  perubahan energi gerak akibat pengaruh udara,  misalnya roket dari kertas/baling-baling/pesawat kertas/parasut 8.4  Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
Bumi dan Alam Semesta 9.  Memahami  perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit	9.1  Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9.2  Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan	10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut) 10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor) 10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat	11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan 11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan 11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan

Kelas V,   Semester  1

                                   

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan	1.1  Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia 1.2  Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah 1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan 1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia 1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
2. Memahami  cara tumbuhan hijau membuat makanan	2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau  membuat makanan 2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan	3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu  untuk mempertahankan hidup 3.2  Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu  untuk mempertahankan hidup
Benda dan Sifatnya 4.  Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil  suatu proses	4.1   Mendeskripsikan hubungan  antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas 4.2  Menyimpulkan  hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

Kelas  V,  Semester  2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya
5.  Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya	5.1  Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet) 5.2  Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
6.  Menerapkan  sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model	6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya 6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya
Bumi dan Alam Semesta
7.  Memahami  perubahan  yang  terjadi di  alam  dan hubungannyadengan penggunaan sumber daya alam	7.1  Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan 7.2  Mengidentifikasi jenis-jenis tanah 7.3  Mendeskripsikan struktur bumi 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya 7.5 Mendeskripsikan  perlunya  penghematan air 7.6 Mengidentifikasi peristiwa  alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan 7.7 Mengidentifikasi  beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)

Kelas VI,  Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya	1.1  Mendeskripsikan hubungan  antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek)  dan lingkungan hidupnya 1.2  Mendeskripsikan  hubungan  antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan  (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya
2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup	2.1 Mendeskripsikan  perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia 2.2 Mendeskripsikan  ciri-ciri  perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan 2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan 2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia
3. Memahami  pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan	3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) 3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan 3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan
4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan	4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati  kepunahan 4.2 Mendeskripsikan  pentingnya pelestarian jenis makhluk  hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat
Benda dan Sifatnya 5. Memahami  saling hubungan antara  suhu, sifat hantaran dan  kegunaan benda	5.1  Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan  panas dari berbagai benda 5.2  Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas
6. Memahami faktor penyebab perubahan benda	6.1  Menjelaskan  faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan 6.2  Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari

Kelas  VI,  Semester  2

                                       

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya
7. Mempraktikkan  pola penggunaan dan perpindahan energi	7.1  Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit, katapel/model traktor sederhana energi pegas) 7.2  Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik
8. Memahami pentingnya penghematan energi	8.1  Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari 8.2  Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik/alarm/model lampu lalu lintas/ kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan rumah)
Bumi dan Alam Semesta
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya	9.1 Mendeskripsikan  sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya 9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan 9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari 9.4 Menjelaskan  perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah

Read More